Ciclo di incontri per gli insegnanti di sostegno organizzato da XI Circolo G.B. Vico di Taranto

Programma:

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA): eziopatogenesi, trattamento e diagnosi;  DSA, abbandono scolastico e difficoltà scolastiche; l’apporto delle nuove tecnologie nella messa a punto di strategie di intervento integrate; utilizzo dei software per la letto-scrittura nei protocolli di riabilitazione e negli interventi didattici: intervenire su velocità, accuratezza della lettura e sulla comprensione del testo; strategie compensative nei DSA: sintesi vocale, scanner, OCR, riconoscimento vocale, predizione di vocabolo, controllo ortografico e correzione automatica; utilizzo di libri digitali e di audiolibri; linee guida per la creazione di percorsi didattici individualizzati per allievi con DSA

Funzioni, tipologie e stadi evolutivi del gioco. Valutazione delle abilità di gioco nell’ICF CY; la deprivazione ludica del bambino con handicap grave: barriere fisiche sociali e personali; strutturazione del setting ludico; lo studio della postura per le attività di tipo ludico, il posizionamento del giocattolo ed altri adattamenti per l’accessibilità dell’ambiente di gioco; la scelta del gioco (causa –effetto, simulazione, costruzione, narrazione, attività artistiche e musicali); la scelta del giocattolo: adeguatezza rispetto alle abilità motorie, cognitive e sensoriali, resistenza, durevolezza, sicurezza, grado di interattività e di controllo autonomo da parte del bambino; adattamenti e modifiche di giocattoli di uso comune; gli ausili e le tecnologie assistive per l’adattamento dei giocattoli; task analysis dell’attività di gioco e messa a punto di strategie facilitanti; giochi interattivi e multimediali: l’adattamento della postazione, la scelta dei software; strategie di comunicazione aumentativa e alternativa per le attività ludiche con bambini con compromissioni severe del linguaggio parlato; le esperienze dei centri specializzati, riferimenti istituzionali

Breve cenno sulla diagnosi e sui sintomi dei disturbi pervasivi dello sviluppo; breve cenno sul funzionamento cognitivo dei soggetti affetti da disturbo pervasivo dello sviluppo; breve cenno su differenti tipologie di intervento; utilizzo delle nuove tecnologie come sostegno alla comunicazione (comunicatori, software MindExpress); utilizzo delle nuove tecnologie come sostegno alla didattica (software Clicker 5, sintesi vocali,risorse on line per i docenti, personalizzazione dell’hardware…)

L’adattamento dei contenuti: lavorare sugli aspetti semantici e sintattici; adattamento di testi di contenuto informativo; adattamento di testi narrativi; l’organizzazione grafica dei contenuti: mappe, schemi e diagrammi; trasformazione dei materiali in formato digitale; accessibilità dei testi