Cloze 

Cloze è stato realizzato per la facilitazione dei processi di comprensione del testo, basandosi sulla tecnica delle "lacune" discrete cadenzate con regolarità.

Il programma "Cloze" può essere utilizzato da scolari frequentanti le classi dal primo ciclo della scuola primaria fino alla terza media, anche se è particolarmente efficace a partire dal secondo ciclo della scuola primaria.

Il programma "CLOZE" è stato realizzato per la facilitazione dei processi di comprensione del testo. Superando il sistema classico della domanda con risposte a scelta multipla, si basa sulla tecnica innovativa delle "lacune". Il programma introduce nel testo una serie di buchi, cioè elimina delle parole, rispettando un intervallo predeterminato da chi somministra l'esercizio. L'utente deve riempire i buchi e, questo compito sollecita i processi di comprensione del testo.
La frequenza dei buchi è determinata con un criterio numerico in modo che la soppressione delle parole riguarda elementi appartenenti a qualsiasi categoria grammaticale (articoli, avverbi, nomi, ecc.). In questo modo si evita il limite dei tradizionali programmi che sopprimono solo nomi e verbi. La necessità di rivolgere l'attenzione anche a questi elementi tradizionalmente trascurati porta l'utente a analizzare le microcomponenti del testo e dunque a sviluppare una comprensione più precisa di quella che si basa sulla padronanza delle macrocomponenti (appunto nomi e verbi).
La possibilità di introdurre dei buchi è limitata ai numeri compresi nell'intervallo 5 - 10. Al di sotto del 5 il numero elevato di buchi potrebbe ostacolare la ricostruzione del testo anche nel buon lettore, mentre al di sopra della decina, gli elementi mancanti divengono troppo rari.

Contenuti
Il programma consiste nell'effettuazione automatica di lacune nel testo secondo un criterio numerico predeterminabile compreso fra 5 e 10.
Il fatto che vi sia un criterio numerico introduce una variabile casuale che si sottrae ai vincoli linguistici e in tal modo garantisce che tutti gli elementi del testo siano rappresentati nelle lacune. In genere, quando le lacune non vengono introdotte con criteri casuali, si ottiene un effetto di sovrarappresentazione di alcuni elementi (principalmente nomi e verbi), mentre vengono del tutto trascurati gli altri elementi grammaticali.

Il programma viene fornito con alcuni testi graduati per livello scolastico e di difficoltà. L'utente ha la possibilità di inserirne altri a piacere. Esso prevede diversi livelli di facilitazione che possono essere introdotti a discrezione della persona che somministra, sulla base delle difficoltà osservate nell'utente:

1. al termine di ogni tentativo di riempire una lacuna viene segnalato immediatamente l'eventuale errore
2. a richiesta può essere disponibile una finestra di aiuto che presenta una scelta fra le parole soppresse, disposte in ordine casuale
3. le parole soppresse sono disposte in ordine casuale alla fine del testo e l'utente può consultarle per riempire ogni singolo buco.
4. suggerimento, su richiesta, di un carattere per volta della parola mancante.

Consigli per l'utilizzo

• Invitare sempre lo scolaro a leggere per intero il testo, eventualmente producendone una stampa per facilitare la lettura. Siccome gli aiuti sono interattivi, anche se lo scolaro legge il testo sul foglio, il compito dev'essere poi realizzato al computer.
• Al termine del compito, nel caso non sia prevista la correzione immediata, invitare l'alunno a rileggere il testo con gli elementi inseriti. Questo serve per vedere se, reinseriti nel contesto più generale del testo, il ragazzo ritrova eventuali incongruenze non rilevate in precedenza.
• Le prime volte proporre compiti con buon livello di aiuto, in quanto, per coloro che hanno difficoltà nella comprensione del testo, questa attività all'inizio risulta molto difficile.